Paul Cézanne 保羅・塞尚 教育背景簡介

Paul Cézanne（保羅・塞尚，1839–1906）

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塞尚的教育背景很有意思。他並不是從小一路接受正統美術學院訓練的「科班畫家」；相反地，他受過相當扎實的一般教育，甚至念過法律。這可能也能幫我們理解，你剛才感受到的那種「分析性」。

塞尚出生在 Aix-en-Provence 一個富裕家庭，父親原本做帽子生意，後來成為銀行家。少年時期他接受了很好的古典教育，尤其包括拉丁文、希臘文與古典文學。National Gallery of Art 特別形容他有 a strong education in classical languages and literatures。他在中學時代還認識了一個非常重要的同學——後來成為大作家的 Émile Zola（左拉）。兩人和朋友會一起在普羅旺斯郊外游泳、釣魚、散步，同時討論文學、寫詩、交換詩作。

所以少年塞尚其實不是只有「畫畫腦」，他的底子裡有很強的文學、人文與思辨訓練。

他大約 15 歲時，也開始在 Aix 當地的繪畫學校學習素描。不過父親並不贊成他當畫家，希望這個獨子走比較穩定的道路，因此塞尚中學畢業後，在父親要求下去念法律。有趣的是，他念法律期間並沒有停止學畫。

然後才有真正的轉折：巴黎

1861 年，21、22 歲左右的塞尚終於說服父親，前往巴黎學畫。

但他並沒有順利進入當時最正統的 École des Beaux-Arts（巴黎美術學院）。事實上，他後來申請美院還遭到拒絕。

他主要去了 Académie Suisse（瑞士畫室）。

這個地方的「Académie」很容易讓我們以為是正式美術學院，其實不是。它比較像一間讓藝術家付費使用、可以對著真人模特兒素描的自由畫室，甚至沒有正式教師。

這件事情我覺得很關鍵。

因為塞尚沒有被一套嚴格的學院方法一路「教成」畫家。他大量靠自己學習：去 Louvre（羅浮宮）看老大師、臨摹作品，研究 Veronese、Tintoretto、Rubens，也研究 Delacroix、Courbet 等較近代的畫家；同時在巴黎接觸 Manet、Monet、Renoir 等新一代藝術家。

而對他真正影響非常大的「老師」，反而是我們已經很熟悉的：

Camille Pissarro（畢沙羅）。

兩人在巴黎認識後，到了 1870 年代，塞尚跟著畢沙羅在戶外一起畫畫。他原本早期那些厚重、黑暗、甚至有點猛烈的作品，才逐漸轉向較明亮的色彩與印象派的筆觸。

所以如果把他的「教育」拆開來看，其實很漂亮：

古典文學教育 → 法律 → 地方素描訓練 → 巴黎自由畫室 → 羅浮宮自己研究大師 → 與藝術家交流 → 畢沙羅的實際指導 → 最後自己不停實驗。

而你剛才說的「敏銳度」，我會再多加一點：天分之外，塞尚似乎天生就有一種很強的分析欲。

他不是看到一棵樹覺得「這棵樹真美，我要把光畫下來」就滿足了。

他會繼續追問：

我為什麼看見它是立體的？
顏色與形體到底是什麼關係？
眼睛看到的東西和畫布上的東西怎麼可能是同一回事？

這就開始和莫內那種敏銳不太一樣。

莫內的敏銳比較容易讓我們想到光、空氣、瞬間變化；塞尚的敏銳則帶著很強的觀察＋分析＋反覆驗證。National Gallery 甚至提到，他作畫非常緩慢而慎重，有時會移動畫架，從稍微不同的位置重新觀看同一個東西；正是這種對「觀看過程」的執著，慢慢把他的繪畫推向後來更抽象的方向。

所以我反而覺得，知道他念過法律、古典文學底子很好，卻沒有完成正統巴黎美院教育之後，再回頭看畫冊說他的作品到了 1880 年代變得 more analytical（更具分析性），這個「analytical」突然就很有塞尚本人的味道了。

他不是不會畫得「正常」，而是**他想弄清楚一幅畫到底是怎麼成立的。**這也正是為什麼後來的畢卡索、布拉克會從他身上看到那麼多可能性。